Monthly Archives: августа 2013

Поисковая деятельность учащихся как одна из форм самостоятельной работы.

imgpreview (54)

Готовясь к уроку, учитель решает принципиальный вопрос: как лучше организовать усвоение нового материала - через репродуктивную или поисковую деятельность учащихся. Исследование путей развития познавательной самостоятельности младших школьников показали, что в начальной школе целесообразно использовать пять форм организации поисковой деятельности.

Технология интерактивного обучения.

imgpreview (53)

Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс проходит в условиях постоянного, активного взаимодействия всех учащихся; учитель и ученик являются равноправными субъектами обучения.

Педагогу следует осознавать, что содержанием такого урока является программный материал. Цель - реализация учебных целей, общее развитие ученика, предоставления каждому из них оптимальной возможности в личностном становлении и развитии, расширение возможностей самоопределения. Результат - создание дидактических условий для ситуации успеха ребенка в процессе учебной деятельности, обогащения его мотивационной, интеллектуальной и других сфер.

Тестовые задания по биологии

imgpreview (52)

Эффективность обучения определяется проведением контроля знаний учащихся, и осуществляется непрерывно посредством рефлексии и самоконтроля. Тестовые задания по биологии дают возможность за короткое время выявить уровень усвоения учебного материала у всех учащихся класса, закрепить полученные знания, систематизировать их, ликвидировать возможные пробелы, скорректировать деятельность учителя и школьников.

Биологический диктант и тестовые задания как формы контроля на уроке биологии.

imgpreview (51)

Сейчас одной из приоритетных задач школы является реализация на практике личностно-ориентированного подхода в образовании. Его суть заключается в том, чтобы рассматривать ученика в системе образования не средством, а целью образования, то есть он должен стать субъектом обучения, воспитания и развития, а каждое занятие должно обеспечивать максимальное развитие личности. Постоянный перевод ученика из зоны его актуального развития в зону ближайшего развития является основным критерием эффективности занятий с учеником.

Классный руководитель. Основные задачи и направления работы.

imgpreview (50)

1. Общественно-гуманистическая направленность, которая предусматривает:

высокий уровень самосознания, общественного и национального сознания;

осознание гражданского долга, высокий уровень политической культуры и культуры межнационального общения;

высокий уровень нравственной воспитанности;

социальную активность и ответственность;

Традиционные типы уроков

imgpreview (49)

К традиционным типам уроков мы относим:

- Урок введения в тему;

- Урок усвоения новых знаний или уроки углубления в тему;

- Урок обобщения и систематизации знаний;

- Урок контроля и оценки учебных достижений.

Языковая игра на уроке.

imgpreview (48)

Языковые игры имеют большое значение для развития речи и мышления учащихся, они активизируют, расширяют их словарный запас, приучают проводить аналитико-синтетическую работу над словами и предложениями, улучшают фонематический слух у детей, развивают у них правописательную зоркость, прививают интерес и любовь к русскому языку.

Математические игры в 1 классе.

imgpreview (47)

Семилетний первоклассник в школе - эмоциональный ученик. Для него игра, сказка, выдумка - это неотъемлемая составляющая часть жизни. И учитель должен поддержать, пробудить в душе каждого интерес к познанию окружающего мира, зажечь огоньки детской мысли и творчества.

Для детей 1 класса математическая игра является привлекательной формой деятельности. Она дает ребенку информацию об окружающей действительности, предметах и их свойствах, явлениях, закономерностях, законах природы и общества, о человеке и, наконец, о самом себе.

Физминутки для начальной школы.

imgpreview (45)

Физминутка-игра рассматривается как возрастная потребность младших школьников и как познавательно-воспитательное средство учебно-оздоровительной работы. Именно здесь важную роль играет слово-своеобразный мостик, через который наука воспитания переходит в искусство видения мира, всего, что происходит вокруг нас. Дети представляют созданную педагогом картину, дополняя ее рифмованным словом или интересной загадкой. Это расширяет воображение ребенка и побуждает его к активной мыслительной так и творческой деятельности.

Развитие интеллектуальных способностей у младших школьников

imgpreview (44)

Что такое интеллектуальные способности школьников младшего школьного возраста? Как рассмотреть их специфику и помочь ребенку их развить?

Младший школьный возраст - это период приобретения знаний, их усвоения. Возрастные явления развития интеллекта и способностей характеризуются ростом темпа умственной активности, потребности к умственному напряжению, сосредоточенностью внимания, увеличением объема памяти, развитием мыслительных операций - умением анализировать, синтезировать, сравнивать факты, события.